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请问洛宁印刷家谱哪家最好？毛泽东的史学功底……
科技史中的数学、化学、物理、生物成就有助大家对相关学科知识的理解和掌握；文化史的成就，可以激活同学们的艺术细胞；世界历史的掌握，可以了解和掌握当今国际问题的来龙去脉，提高政治考试成绩……
所以，我们要学历史。
既然历史学习这样重要，那么如何才能学好呢？
H——HOW？历史怎么学？
同学们跟我学历史不用怕，咱们不走万里长征，只要走三步(预习、听课、作业，略)就行了……
学生叫我“曾剃头” 曾曙光
“欢迎大家升入高中。我姓曾，是你们的历史老师。”我转过身在黑板上写下自己的名字：曾曙光。
下面发出一阵噪杂声,我回过头来，立刻一片寂静。
“老师的名字很好听？大家羡慕了？”
“才不是咧，他们都说你是‘曾剃头’!”一位大胆的学生说。
我一楞，随后微笑着说：“你们这帮新生情报很准确呀，连老师的绰号都知道啦？”
同学们马上活跃起来，有的说自己原来就是学校初中部的，“曾剃头”早就“如雷贯耳”了；也有的说是听高年级学长们介绍的……
我脑子快速转了转，决定放弃原来的教学设计。
“你们知道为什么我会有这个‘曾剃头’的绰号吗？”
学生们笑而不语。
“因为我以前是个剃头的!”
“才不是咧!‘曾剃头’是曾国藩，你也姓曾呗。”又是一个胆大的。
“大家知道历史人物曾国藩，还知道他的绰号‘曾剃头’，不错。也许是因为我教学中对学生要求比较严厉的缘故，加上又姓曾，所以有些学生就给我起了这样一个雅号。其实，我和曾国藩还确实有一些联系，曾国藩是我的老祖先!”
学生一听，纷纷要求我快讲讲。
“曾国藩出生于湘乡县荷叶塘（今双峰县荷叶乡），而我的老家也在双峰，离曾国藩的家没有多远；我还专门看了曾氏家谱，我们家族确实是曾国藩的后人。”
“你们对曾国藩了解多少？”我也不能让学生闲着。
“他曾经参与洋务运动和镇压太平天国运动。”
“他是湘军首领，镇压太平天国运动的，是刽子手。”
“曾国藩是洋务运动的地方代表人物。”
……
“从初中生的角度来打分，你们回答得非常好。但是进入高中以后，对历史人物评价的要求就比初中有很大的提高。请同学们仔细听下面这段话：曾国藩镇压太平军运动，是地主阶级的本性使然，这是他的阶级局限，是他的罪行，但此罪行并不影响曾国藩成为值得肯定的人物。曾国藩参与洋务运动，创办了近代的军事工业，迈出了中国近代化的第一步，在客观上抵制了西方列强的侵略，这一点值得肯定。而且曾国藩治学相当严谨，并能严格要求其子女，对当时和以后均有一定影响。”
我边读边将一些关键词句写在黑板上。
“请同学们品味这段评价文字，想一想、议一议，你认为高中阶段和初中阶段在评价人物方面有什么区别？高中阶段应当怎样来评价一个历史人物？”
同学们七嘴八舌议论开了。
“曾国藩能严格要求其子女，是一位好父亲呀!看来我们初中历史学习时知识面有限，所以对人物的评价就比较简单。”
“曾剃头杀太平军的罪行并不影响他成为一个值得肯定的人物？意外!”
“我明白了，就是说人无完人，每个人都有优点和缺点，看一个人要看他的主要方面。”……
“大家的发言非常好。就历史人物的评价而言，初中和高中的要求是不同的，在初中阶段对人物的了解层次要求低一些，所以评价时也比较简单；但是在高中，我们的认知能力提高了，评价历史人物，就应更深入、更全面，要用历史唯物主义的基本观点和方法，从正反两方面来分析，努力做到论从史出、史论结合。
同学们，这段评价中有很多地方，如‘地主阶级的本性使然’、‘阶级局限’是什么意思？‘客观上抵制了西方列强的侵略’结论是如何得出的？同学们可能一时还不能理解，请大家跟我一起学习中国近现代史，共同去探求这些问题的答案吧!”
身着唐装去上课 刘月英
身着雍容华丽的唐装，迈着优雅的步子，我面带微笑走进七年级四班教室。
“哇，老师，好靓呀!”
“老师，你穿唐装真漂亮！”
我示意同学们静下来：“刚才一位同学认出老师今天穿的是唐装，那唐装有什么特点呢？今天老师给你们当一回‘唐装模特’，你们要注意观察哦！”
就着讲台当T台，我走了几脚“猫步”，来了个“优雅”的造型。
同学们欢笑。
“老师，我能不能摸摸您的衣服？”女生晶晶小声请求。
“当然可以!”我边回答她，边走到她的课桌前。周围同学也来了兴趣，猜测这套唐装的面料。
“老师的衣服面料是丝绸的，好柔软好细滑。”
“晶晶的感觉不错，唐装一般都用织锦缎面料。老师的这套衣服也是的。”说话中我回到讲台：“现在大家说说唐装有什么特点？”
一位同学说：“唐装的领子好玩，是站着的。”
“对，服装术语叫‘小立领’，很好，继续。”我及时肯定。
“扣子也好玩，像麻花拧在一起。”另一位同学赶紧讲出自己的发现。
“对，你的比喻很精彩!这种扣子术语叫‘直角扣’，即‘盘扣’，扣子由纽结和纽袢两部份组成。”
“唐装很‘中国’，很……很……嗨，我说不出来，反正大家都知道。”一位男同学红着脸吱唔，引起大家一片会意的笑声。
“嗯，同学们不但说出了唐装的基本特点，还道出了唐装的本质。非常不错！那有谁知道这种很‘中国’的服装为什么叫唐装呢？”
“唐装就是唐朝的服装呗！”
“什么呀！那‘唐人街’上走的就是唐朝人了？”
“我是说，这种服装的样式是唐朝时的样式，所以叫唐装。”
“不对吧！我在电视里看到的唐朝服装不是这样子的？”
……
同学们的议论中，有一位同学的问题引起了我的注意：“刚才有位同学提到电视剧中的唐朝服装，这说明她看电视不光是注意了情节，而且还特别观察了剧中的服装道具。大家说说，你们在电视里看到的唐朝服装都是什么样的？”
“好长好宽的袖子，还有拖地的长裙，都是纱做的，很飘逸！”
“唐朝人穿衣服很开放，领口开的很低。”
“同学们观察得真细致，虽然电视剧中人物的服装与历史史实有些偏差，但唐朝服装的确有这些特点，和我穿的‘唐装’不一样，也就是说唐装并不是指唐代的服装。唐装应当是中式服装的通称，中式服装是相对西式服装而言的。这里面又有一个问题，中式服装就叫中式服装呗，干吗还要叫‘唐装’？”
“老师，我知道，就像在美国、东南亚等华人居住区被称为‘唐人街’一样，是因为唐朝是中国历史上最让中国人值得骄傲的朝代。”
“说的真好，其实服装本身也是历史，唐代是中国封建社会的鼎盛时期，和唐朝有过友好往来的国家和地区达三百多个。灿烂的中国文化，通过他们传到世界各地。下面让我们一起来欣赏雍容富丽的唐朝服装吧！”
播放幻灯片：唐朝穿裙衫的妇女，蛾眉高髻，纱衫长裙，手拿拂尘，扭身戏犬，真切再现了唐朝服装的魅力及悠闲的宫廷生活场景……
“雍容富丽的唐朝服装从一个侧面折射出唐朝社会的两大特点——繁荣与开放。唐朝社会有多繁荣？开放程度有多高？从下节课开始，我们将通过学习第一单元《繁荣与开放的社会》来探讨这个问题……”
“美国PK伊朗打还是不打？” 许 森
依惯例，我新学期第一堂课多是讲评上一学期期末试卷。今年上课前，因为一帮学生争论“美国PK伊朗打还是不打？”并拉我做评判，于是我灵机一动，导演了一场时事辩论赛。
师：同学们新年好！课间和几位同学一起讨论了“美国PK伊朗打还是不打？”的问题，感觉意犹未尽。新年伊始，美国是否将攻打伊朗，迅速成为让全世界惴惴不安的大悬念。
生1：我认为美国对伊朗动武，是迟早的事情，因为从逻辑上讲，伊拉克问题搞定后，布什政府确实有可能对伊朗动武。
生2：伊拉克都没搞定，美国再着手去攻打伊朗？不可能!
生3：伊朗和伊拉克不一样，伊朗不仅块头大、地形复杂，军事实力也不弱，美国不敢轻举妄动。而且波斯人很难缠，历史上曾经有很多民族试图征服波斯，但都栽在这里。
师：这位同学讲的很在理，他能够联系历史知识来形成自己的观点。哪些同学再从其它角度讲一讲自己的看法？
生4：从目前的报道看，包括英国在内的一些铁杆盟友都反对。所以，至少从现在看，美国由于找不到同盟者，又有众多的反对者，所以不会随便开展战事。
生5：你们真是太天真哦，美国想打伊朗是蓄谋已久，这次伊朗核争端正好给了美国动武的绝佳借口。
……
师：同学们议得很精彩！通过自己对国际形势的分析，各抒己见，据理力争，令为师欣慰呀。想不想听听老师的预测？
生：当然想啊！（掌声）
师：我预测美国一定会打伊朗的！为什么呢？同学们回顾历史——20世纪40年代美国帮助蒋介石在中国打内战，50年代打朝鲜，60年代打越南……90年代打南联盟；过去20年里，美国政府先后置国际法、联合国宪章于不顾，先后对格林纳达、巴拿马、海地、科索沃、利比亚、苏丹等国采取军事行动；21世纪的头一年，“9·11”事件后，美国发动对阿富汗塔利班政权的战争；2003年发动了伊拉克战争。你们说，它能不打伊朗吗？老师的预测，有支持者吗？
“支持！”、“反对！”同学们辩论着……
师：开学第一课，我们就在“脸红脖子粗”中度过了，可见世界真是不太平呀(生笑)。同学们，不管大家在观点上有什么分歧，但都有一个共识：和平与发展仍是当今世界的两大主题，我们不愿生活在一个动荡的世界里，我们希望人类能和平相处，多元发展。今天我们一起辩论性的预测了“美国PK伊朗打还是不打？”的问题，无论打还是不打，美国称霸世界的野心路人皆知。“罗马城不是一夜建起来的”，美国为什么会这样强大？当今的世，凡客家谱网（http://www.fankhome.com/），作为国内最专业的“请问洛宁印刷家谱哪家最好？”公司，选择凡客，等于选择了成功！
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